Морально-нравственные ценности будущего военного летчика как надежность прогноза профессионального психологического отбора

Цель. Обозначить одну из проблем профессионального психологического отбора (ППО) претендентов на обучение в высшее военное летное училище, показать значимость морально-нравственных ценностей в профессиональном становлении военного летчика и влияние их наличия или отсутствия на качество прогноза в ППО. В настоящее время прогресс и постоянная модернизация авиационного комплекса ВВС РФ предъявляет все более высокие требования к уровню профессионализма современного военного летчика. В связи с этим возрастает необходимость в увеличении количества диагностируемых при проведении ППО показателей, используемых в дальнейшем для прогнозирования успешности военного летного обучения и профессиональной деятельности в целом. Это связано, прежде всего, с тем, что в последнее время все больше и больше внимания уделяется роли личности и ее интегративной функции. Однако в настоящее время существующая система ППО летного состава не обеспечивает всестороннюю диагностику личности кандидата.

Методы. На основе теоретического анализа работ ученых и практиков в авиационной психологии и различных подходов по изучению профессиональной пригодности летного состава было установлено, что центральным звеном в диагностике профессиональной пригодности выступает личность с ее интегративной функцией и всей совокупностью профессионально важных качеств. Анализ авиационной психологической литературы показывает, что личностные качества определяют мотивацию, целенаправленность и устойчивый интерес к летной работе, а также социальный тип поведения и приспособления человека к специфическим условиям летной деятельности и военной службе.

Результаты. Профессионализм пилота начинается с формирования личности. В наши дни потеря духовных ориентиров привела к резкому упрощению нравственных ценностей и патриотического духа, в большей степени молодежь ориентирована на потребительство. При отборе кандидатов в военную авиацию используется многообразная батарея методик диагностики, с помощью которой оцениваются наиболее важные качества психики и личности. Однако опыт применения личностных опросников показывает, что они не всегда представляют полную картину мотивации, направленности личности, самосознания, базовых ценностей абитуриента. Минимизировано использование проективных и аппаратурных методик, существующая автоматизированная система профессионального психологического отбора (АСПО) в недостаточной мере оснащена методиками, диагностирующими личностные качества, здесь акцент сделан на диагностике познавательных процессов. Сложившаяся вековая история ППО показывает нарушение принципа интегративности личности, выразившееся в перевесе в сторону психофизиологии. В итоге в настоящее время существующая система ППО летного состава не обеспечивает всестороннюю диагностику личности кандидата.

Выводы. В заключении отмечается, что центральным звеном в диагностике профессиональной пригодности выступает личность со всей ее совокупностью профессионально важных качеств и морально-нравственными ценностями. Увеличение диагностируемых показателей в личностном блоке профессионально важных качеств обеспечит всестороннюю диагностику кандидата, а за счет сочетания опросных и проективных методик, позволит повысить надежность прогноза ППО при условии целостного, на принципах интегративного подхода к личности абитуриента как интегральной индивидуальности.

1. Платонов К.К. Личностный подход как принцип психологии / Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1969. С. 190-217.

2. Пономаренко В.А. Научный вклад психологии и авиационной медицины в профессионализм авиаторов. М.: Когито-Центр, 2017. 295 с.

3. Пономаренко В.А. Психология духовности профессионала. М.: ПЕР СЭ, 2004. 256 с.

4. Громов М.М. О летной профессии. М.: Полет, 1993. 71 с.

5. Мальчинский Ф.В., Некрасов С.Д. Внутренняя позиция личности курсанта военного авиационного училища: монография. Краснодар: ВУНЦ ВВС «ВВА», Кубанский гос. ун-т, 2012. 283 с.

6. Козлов В.В. Человеческий фактов: история, теория и практика в авиации. М.: Полиграф, 2002. 280 с.

7. Ветвицкая С.М., Мальчинский Ф.В. Интегративный подход в профессиональном психологическом отборе кандидатов на обучение военной летной профессии // Вестник Тверского государственного университета. Серия «Педагогика и психология». 2021. № 2 (55). С. 52-59. DOI: 10.26456/vtpsyped/2021.2.052

8. Ветвицкая С.М., Мальчинский Ф.В. Исследование психологической готовности к выполнению первого самостоятельного полета курсантами-военными летчиками женского пола // Вестник Тверского государственного университета. Серия «Педагогика и психология». 2022. № 1 (58). С. 67-75. DOI: 10.26456/vtpsyped/2022.1.067

9. Ветвицкая С.М., Сорокин С.В., Власов М.Е. К некоторым аспектам антиципации в летной профессии / XI Сборник научных статей, посвященный 60-й годовщине полета Ю.А. Гагарина. Краснодар: КВВАУЛ, 2021. 154 с.

10. Пономаренко В.А. Созидательная психология. М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000. С. 105.